miércoles, 27 de junio de 2012

INTERCULTURALIDAD Y SOCIEDAD: LA LIBERTAD Y LA CULTURA (ANALISIS SOCIOLOGICO) - AUTOR: Lic. MANUEL CALLE REYES



Este es un enfoque referido  al derecho de las minorías, que los derechos de la minoría no sólo consiste en la libertad individual, sino como podemos fomentarla, no olvidando que su base es: la autonomía de un grupo nacional. Algunos grupos étnicos son iliberales, que procuran eliminar la libertad de sus miembros, entonces, al respecto es necesario ampliar las libertades individuales de las minorías. Hoy, el mundo moderno esta dividido en “culturas societales” (gama de actividades  humanas que comprende lo publico y lo privado).
Se pretende demostrar como la libertad depende de la presencia de una cultura societal, asimismo, que a los inmigrantes se le debería conceder los derechos y recursos necesarios para mantener una cultura societal especifica. Entonces el objetivo de este texto es demostrar que el valor de la libertad de elección tiene  determinados prerrequisitos culturales, por lo tanto estas cuestiones de pertenencia cultural deben incorporarse a los principios liberales.

1.            LA DEFINICIÓN DE LAS CULTURAS

·                     Es una designación para todo tipo de grupos, desde adolescentes hasta civilizaciones globales. La cultura societal, es la que proporciona a sus miembros unas formas de vida significativas a través de todo el abanico de actividades humanas, incluyendo la vida social, educativa, religiosa, recreativa y económica, basándose en una lengua compartida.
·                     Las culturas societales comprende valores compartidos, instituciones y practicas comunes, están ligadas al proceso de modernización, se solidarizan con el estado y éste les exige un sentimiento de identidad y pertenencia común, de manera que se sacrificaran unos de otros; por eso esta identidad requiere una lengua e historia común, para así asegurar la igualdad de oportunidades. Por ejemplo la política de inmigración en los EEUU tiene como objetivo integrar a los inmigrantes dentro de la cultura de habla inglesa, que aprendan su idioma, historia etc… ¿ éste argumento es legitimo?. la lengua materna de los inmigrantes se suele hablar en casa y se trasmite a los hijos, pero en la tercera generación el ingles ya se ha convertido en lengua materna y la original se pierde. Entonces toda lengua que no sea una lengua pública se convierte en algo marginal, sólo sobrevivirá una “pequeña elite”. A las tribus indias se les prohibió el uso de su lengua materna, sin embargo éstas mantuvieron sus costumbres.
·                     Se ha considerado esencial la estandarización de la educación publica, para así dar igualdad de oportunidades para las gentes de distintas clases, razas y segmentos.
·                     Nosotros podemos dirigir nuestras vidas desde dentro, por consiguiente los individuos deben tener los recursos y las libertades necesarias para guiar sus vidas según sus creencias sobre el valor, sin temor a la discriminación y el castigo. Esto es licito. Pues somos libres para cuestionar estas creencias, para examinarlas, entonces hay que darles esas condiciones para que éstos puedan adquirirlas a nivel de conciencia y vean si un punto de vista es bueno o no.
·                     En al Religión es totalmente concebible la libertad de actuar de acuerdo a tu fe, pero ésta te permite buscar nuevos adeptos (proselitismo) o cuestionar la doctrina de su iglesia o renunciar a su fe. En el Islam se tolera a otras religiones monoteístas (cristianos, judíos) pero el proselitismo, herejía y apostasía están prohibidos.Entonces la sociedad liberal no obliga a tal cuestionamiento y revisión, pero ofrece una verdadera posibilidad de hacerlos. Este punto es importante.

2.            LAS CULTURAS SOCIETALES COMO CONTEXTO DE ELECCIÓN

-               La libertad implica elegir entre diversas opciones y nuestra cultura no sólo proporciona estas opciones, sino que también hace que sean importantes para nosotros.
-               Debemos de proteger nuestra cultura societal, porque la supervivencia de una cultura no está garantizada, y cuando está amenazada por la degradación entonces debemos de protegerla.
-               Las culturas no tienen centros fijos o límites precisos.
-               Para que una libertad individual sea posible, no sólo necesitamos del acceso de la información sino de la capacidad de evaluarla en base de libertad de expresión y asociación. Se cuestiona lo siguiente: ¿la lección individual está vinculada a la pertenencia a la “propia” cultura? ¿Deberían concedérseles los derechos y los recursos necesarios para recrear sus propias culturas societales?

3.            EL VALOR DE LA PERTENENCIA CULTURAL

v  La capacidad de las personas de hacer elecciones significativas depende del acceso a una cultura societal pero ¿Por qué los miembros de una minoría nacional necesitan acceder a su “propia” cultura? ¿Por qué no dejar que las culturas minoritarias se desintegren con tal que aseguremos que sus miembros tendrán acceso a la cultura mayoritaria?. Por ejemplo los gobiernos podrían subvencionar a los miembros de las minorías nacionales el aprendizaje de la lengua y la historia de las mayorías.
v  Seria poco razonable afirmar que en ninguna caso las personas tiene capacidad de cambiar de cultura (los inmigrantes lo hacen bien, otros sufren tropiezos). Esto no es malo porque el individuo puede disfrutar de las oportunidades que ofrecen las diversas culturas societales, es decir las personas pueden trasladarse de una cultura a otra, pero esto es algo infrecuente y difícil. Entonces la elección de abandonar la propia cultura se puede considerar análoga a la elección de hacer votos de pobreza perpetua e ingresar a una orden religiosa, pues nos es imposible vivir en la pobreza. Abandonar el propio territorio es dar un paso muy grave: significa dejar atrás la sociedad y la cultura en la que hemos crecido. Los vínculos con la propia cultura son demasiados fuertes como para abandonarlos.
v  En medida que una cultura se hace más liberal, es menos probable que quienes pertenecen a ella compartan la misma concepción sustantiva de la vida y es más probable que compartan los valores básicos con las gentes de otras culturas liberales. Hoy con la modernización y liberalización, en Europa tienen menos cosas en común. Entonces a medida que las culturas se liberalizan, las personas comparten menos cosas con los demás miembros del grupo nacional.
v  ¿Por qué los vínculos de la lengua y de la cultura son tan fuertes para la mayoría de la gente? Porque es fundamental la pertenencia cultural, esto los lleva al bienestar de sí mismo, ésta le ofrece opciones significativas (la familiaridad), pues la identificación es más segura, y no depende de la realización de la persona, pero es importante para su bienestar. Si una cultura no goza de respeto general, entonces la dignidad y el respeto a sí mismo de sus miembros también estarán amenazados.
v  La identidad nacional nos permite trascender a nuestra mortalidad, lo prolonga hacia un futuro indefinido. Por lo tanto una identidad nacional común no puede servir de base para una política “comunitarista”.
v  ¿Cuál es la sociedad adecuada? La mayoría dirá que es su nación, porque las personan tienen tan fuerte vinculación con su propia lengua y cultura que se preguntarán ¿Por qué no permitir que los inmigrantes desarrollen sus propias culturas societales? ¿Cómo responder los liberal a lo iliberal?. En algunas culturas, se limitan el rol de la obligación y les impiden que los cuestione, se le concede autonomía a un grupo y a las mujeres no, entonces éstas no promueven los valores liberales.
v  No olvidar que las personas tienen profundos vínculos con su cultura. Entonces es necesario que la cultura dominante sea hospitalaria con los inmigrantes, con al expresión de su identidad, pues la integración es un proceso bidireccional, exige que los mayoritarios se adapten a los inmigrantes, de la misma manera que los inmigrantes a ellos. El programa estadounidense (ESL-> ingles como una segunda lengua) exige que el inmigrante pierda su lengua materna,  en procurar que éste sea bilingüe, esto está equivocado, priva a la sociedad de un proceso globalizador.
v  ¿No seria mejor para los miembro de una minoría nacional integrarse en la sociedad mayoritaria en lugar de luchar en vano por lo que está perdido?. Esto es legitimo, porque algunos indígenas lo han hecho, porque se les trataba con derechos en desventaja, sin embargo esa decisión no le corresponde al estado decidir. No hay razón para pensar que los grupo indígenas, no puedan convertirse en culturas vibrantes y diversas y que incorporen los mejor de los mundos modernos. Además no creo que exista una formula mágica que incluya a todos, porque algunas injusticias históricas ya son intratables y escapan a cualquier solución teórica.

4.            INDIVIDUALIZAR CULTURAS
CHOSICA - PERU (FRATERNIDAD AXIS MUNDI)
CALLAO - PERU CONFERENCIA OBISPADO

MILANO - ITALIA (CARNAVALES)

*       Abordar la individualización o singularización de las culturas no tiene sentido, es muy difícil estar aislado e impermeable a las influencias externas, pues en ésta hay un gran numero de intercambios, no se puede decir donde empieza una cultura y dónde termina la otra. Es bueno que las culturas aprendan unas de otras. Algunos grupos indígenas quieren preservar la “pureza” “autenticidad” de su cultura pero eso es aislarse, corresponde a cada cultura decidir cuando y como adoptaran los avances del mundo en general, aunque estos pueblos no querían modernizarse.

5.            CONCLUSIÓN

  • Los liberales deberían reconocer la importancia de la pertenencia de las personas a su propia cultura societal.
  • La pertenencia cultural nos proporciona un contexto de elección y nos asegura un sentimiento de identidad y pertenencia, sentimiento al que podamos recurrir para afrontar cuestiones acerca de los valores y los proyectos personales.

LA OPINIÓN DE UN CIENTÍFICO - La naturaleza, criatura de Dios: buena, pero imperfecta


                     fIrenze - italia

La opinión de un científico-
Marco Bersanelli, astrofísico e investigador

Incluso en el alba del tercer milenio la naturaleza desencadena sobre nosotros su furia y arrebata a sus víctimas. Y no solo en los grandes desastres como el terrible tsunami del 26 de diciembre de 2004: estamos acostumbrados a oír hablar de inundaciones, enfermedades, terremotos, incendios. Basta con pensar que solo a causa de los rayos mueren al año más de mil personas. Pero los elementos naturales que causan muerte (el fuego, el agua, el movimiento de la corteza terrestre) son los mismos a los que debemos la vida. Los terremotos en particular están profundamente asociados a la posibilidad de nuestra existencia. La actividad sísmica es la manifestación directa de los movimientos lentos y poderosos de las placas de la corteza terrestre que discurren sobre los estratos que están debajo del manto. Ningún otro planeta del sistema solar tiene una estructura geológica como esta, y este es uno de los motivos de la capacidad extraordinaria de la Tierra para mantener estable su temperatura media en los miles de millones de años necesarios para la evolución biológica. De forma paradójica, y si dispusiésemos de instrumentos lo suficientemente sensibles, un indicio para la búsqueda de planetas extrasolares capaces de hospedar vida podría ser el de revelar actividades sísmicas en su superficie.
El evento sísmico que ha azotado el sudeste asiático fue enorme: magnitud 9.0, el cuarto en orden de intensidad en este siglo. En menos de cuatro minutos una vasta área del fondo oceánico se ha elevado una decena de metros liberando una energía de un millardo de millardos de Julios, el equivalente a 23.000 bombas atómicas. Pero incluso estos números de vértigo son una minucia con respecto a las energías que están normalmente en acción a nivel planetario, de forma que la Tierra en su conjunto no se ha resentido por ello. Se ha hablado mucho de los cambios permanentes como consecuencia del tsunami indochino, pero el desplazamiento del eje terrestre (tres diezmillonésimas de grado) y la ralentización de la duración del día (dos millonésimas de segundo) están por debajo de las fluctuaciones normales, insignificantes a nivel global, incluso demasiado pequeñas para ser medidas.
Un encrespamiento del océano, un soplo imperceptible sobre la piel de nuestro planeta es suficiente para desbaratar nuestra supervivencia. Fenómenos como éste muestran la fragilidad y la delicadeza de ese mundo que damos por descontado todos los días. La normalidad en el universo no es un mar tranquilo en el que pulula la vida. Por el contrario, es un desierto ilimitado de espacios inmóviles o bien una liberación de fuerzas irresistibles. La explosión de una supernova cercana podría llevar a una extinción total en un instante, pero son precisamente estas explosiones estelares las que en un pasado lejano hicieron que se produjeran el carbono, el oxígeno y otros elementos esenciales para nosotros y para cualquier organismo. La vida terrestre subsiste en un nicho delicadísimo modelado de forma prodigiosa aprovechando los productos de toda la historia cósmica.
La naturaleza por tanto no es cruel, sino providencial, pero al mismo tiempo es imperfecta, peligrosa, sabe ser violenta. Quizá esto marca un problema para esas concepciones filosóficas o religiosas que más o menos explícitamente identifican a la naturaleza con la divinidad, generando algunas posiciones ideológicas actualmente en boga. En la tradición judeo-cristiana, en cambio, la naturaleza no es Dios: la naturaleza es creación de Dios, “algo bueno”, pero que está marcada misteriosamente por el mal, sujeta a la “corrupción” y a la imperfección de lo inacabado. La naturaleza es el espejo de la condición del hombre, es decir, de cada uno de nosotros: bien intencionados pero imperfectos, frágiles, un poco malos y a veces capaces de acciones terribles. Ningún hombre razonable espera la salvación de las fuerzas de la creación o de las capacidades humanas. Ante el desencadenarse de la naturaleza y ante la miseria de nuestro límite, la pregunta profunda tiene que ver con el sentido de la existencia, una pregunta a la que solo una Presencia más poderosa que la tempestad y mejor que nosotros puede responder. Y compartir este sentido de la vida es lo que nos mueve a sostener a los supervivientes, y nos hace cercano el dolor de cada madre desesperada y de cada niño que se ha quedado solo en esas playas devastadas.

jueves, 31 de mayo de 2012

TALLER DE AUTOESTIMA: FORMACION DE LA BAJA AUTOESTIMA - LIC. MANUEL CALLE REYES


Baja Autoestima

Personas con Autoestima Baja
Características de las personas con Baja autoestima (Campos y Muñoz 2012). Son indecisos, se les dificulta tomar decisiones, tienen miedo exagerado a equivocarse. Solo toman una decisión cuando tienen seguridad en un 100 por ciento que obtendrán los resultados.

v  Piensan que no pueden, que no saben nada.
v  No valoran sus talentos. Miran sus talentos pequeños, y los de los otros los ven grandes.
v  Le tienen miedo a lo nuevo y evitan los riesgos.
v  Son muy ansiosos y nerviosos, lo que los lleva a evadir situaciones que le dan angustia y temor.
v  Son muy pasivos, evitan tomar la iniciativa.
v  Son aisladas y casi no tienen amigos, donde “la soledad” es su compañera
v  No les gusta compartir con otras personas, suelen ser egoísta.
v  Evitan participar en las actividades que se realizan en su centro de estudio, en el grupo o en su trabajo.
v  Temen hablar con otras personas, se encierran en si mismas.
v  Dependen mucho de otras personas para hacer sus tareas o realizar cualquier actividad.
v  Se dan por vencidas antes de realizar cualquier actividad.
v  No están satisfechas consigo mismas, piensan que no hacen nada bien.
v  No conocen sus emociones, por lo que no pueden expresarlas, ellos son lo que no pueden hacer teatro, porque le es difícil expresar sus emociones.
v  Debido a que no tienen valor, les cuesta aceptar que las critiquen.
v  Les cuesta reconocer cuando se equivocan
v  Manejan mucho sentimiento de culpa cuando algo sale mal, ellos piendan que Dios nos les perdonara nunca
v  En resultados negativos buscan culpables en otros
v  Creen que son los feos
v  Creen que son ignorantes
v  Se alegran ante los errores de otros
v  No se preocupan por su estado de salud
v  Son pesimistas, creen que todo les saldrá mal
v  Busca lideres para hacer las cosas  porque se cree incapaz de poder hacerlas bien
v  Cree que es una persona poco interesante, cree que nada nuevo puedo mostrar
v  Cree que causa mala impresión en los demás, comienzan a desarrollar prejuicios sobre los demás
v  Le cuesta obtener sus metas
v  No le gusta esforzarse
v  Siente que no controla su vida

Formación de una baja autoestima

La autoestima se va desarrollando a diario en los primeros años de la vida de los niños y las niñas. Y entre los factores que producen una baja autoestima podemos describir:

1. Amor condicionado a niños: “Si no sacas buenas notas en tus exámenes, no te voy a querer”.

v  La repetición constante del no: No hagas eso, no vengas tarde y otros.
v  La inconsistencia en las reglas de conducta: papá da una orden y mamá da una orden contraria. Papá no me da permiso, pero mi mamá si...
v  Regaño con alto grado de enojo, malas palabras (palabrotas), cólera...
v  Indiferencia de los padres, no sabe si esta enfermo, si come, por donde anda...
v  Reglas familiares rígidas. ¡Quien no viene a las 12, sino después no almuerza en esta casa!
v  Perdidas importantes durante infancia: papá, mamá y otros.
v  El Abuso Físico, o sexual: golpes, violaciones, . . .
v  Padre o madre alcohólicos o drogadictos
v  Padres sobre protectores
v  Padres muy consentidores
v  Comunicación de doble vínculo (incoherente): es el mensaje con doble fondo, una persona dice una cosa y actúa de otra forma diferente a la que dijo. Ejemplo: Le pide al niño que no mienta, y él miente.
v  Situaciones de estrés agudo o estrés pos traumático pueden generar Los elementos estresantes pueden ser causa de una baja autoestima

Lic. Manuel Calle Reyes.

                                El Dir. Manuel con el conglomerado de Nuevo Pachacutec.

jueves, 24 de mayo de 2012

PROYECTO – ENSAYO: “CONTRIBUYAMOS AL PLANETA DESDE NUESTRO CENTRO DE ESTUDIOS” - Lic. Manuel Calle Reyes


En mi Universitá Cattolica Sacro di Cuore - Milano - Italia

INTRODUCCION AL ENSAYO

Cuando pensaba en el trabajo referido al medio ambiente y la ecología se me venia a la mente en cada instante las preguntas sobre ¿Qué es lo que me permite buscar una relación adecuada con el medio en donde vivo (mundo)? Es decir, ¿Por qué busco relacionarme? ¿Por qué no permanezco indiferente a lo que sucede en la realidad? y me rebasa otra pregunta (porque a veces las preguntas son más importantes que las respuestas) ¿puedo dejar de asombrarme de lo que está sucediendo en el mundo con el planeta?... no, no puedo; porque quiera o no quiera  ésta se me impone, no lo puedo dominar yo, es decir, el calentamiento global que padece el mundo, es algo que está sucediendo aunque yo no lo haya provocado, no puedo permanecer inerte ante esa realidad que nos acontece como humanidad y a mí como persona –pertenezco a esta humanidad-, pues, es importante aceptar que éste es mi hogar, mi mundo, mi único hábitat, que hoy me pide (este don) reconocer y que no sólo lo contemple con asombro, sino que haga algo por él – somos nosotros las manos de Dios en este mundo - , entonces, frente a esta evidencia de que el mundo se va al debacle sino hacemos algo con nuestro hábitat, es necesario encausar ese don que nos ha sido dado de manera gratuita y no convertir ese don en algo estéril, inservible, porque sería nuestra propia autodestrucción como humanidad, pues debemos de aceptar que hemos roto ese “orden” en que está compuesto el cosmos y que no hemos valorado la belleza de ese don, sino lo hemos estropeado y destruido hasta llegar a esta odisea en el cual nos ha impuesto el mundo (calentamiento global, contaminación, etc), es que nosotros no hemos procedido como lo hacemos con algo que nos es dado (don-mundo), pues solemos agradecer ante un regalo, pero frente al regalo más grande y providencial que es el mundo, hemos actuado con ingratitud y un no-reconocimiento al “hacedor” al misterio que nos lo ha concedido de manera gratuita..

El hombre contemporáneo con toda su autosuficiencia y tecnología a veces soberbia, no ha aceptado que él no lo es todo, es decir que él no es la medida de todo, que no se hace a sí mismo, sino que hay un Tú mayor que está creando en  este momento, que no se ha detenido –la creación continua, no es un hecho del pasado- y hoy es el momento de contribuir a la creación que siempre hemos tenido y solo hemos visto al mundo como un lugar que siempre nos provee, nos da recursos más no como un lugar del que hay que cuidar, que nos es eterno.

Hoy el hombre frente al calentamiento global y los problemas que aquejan al medio ambiente se ha dado cuenta desde ese “grito interior” que hemos procedido “mal” con el don-mundo y es bueno que nosotros como criaturas finitas reconozcamos que a pesar de todo el mal que puede hacer el hombre en la historia (guerras, desigualdad) hayamos aceptado que hemos hecho mal, pues el bien se impone desde dentro de nuestro ser, por tal razón, ha nacido esa actitud ecologista, medioambientalista en el mundo, porque el hombre ve su mal y él para buscar su supervivencia quiere ahora hacer el sumo bien, eso sucede cuando el hombre ve que peligra su existencia en este planeta.

Entonces, frente a está odisea e incertidumbre ¿Qué nos toca hacer?... pues aceptar está realidad que se me ha impuesto, pues muchos dirán ¡yo no he causado este problema climático! ¡Ese es problema de los países desarrollados que lo han contaminado todo! ¡Que puedo hacer yo, frente a un todo!..Lo que nos subsiste es aceptar y “vivir lo real”.. Esto es lo que me toca hoy a mí, entonces dejemos de imprecar y enfrentemos viviendo este aspecto que se me presenta frente a mí. Esa voz que me dice… ¡procede y haz el bien! No puedo permanecer indiferente frente al catástrofe que se avecina, no sólo al presente sino a la futura generación. Es como un proceder moral que viene de “arriba” .. Haz el bien.

FUNDAMENTACIÓN – EJECUCIÓN DE PROYECTO

Con ese prefacio quiero explicar el proyecto y las inactivas que he estado realizando y terminare de hacer en el lugar donde me desempeño. Yo trabajo en un Instituto Superior, ahí se imparte educación con las carreras de Computación e informática, Gastronomía, Diseño grafico, Electricidad - Electrónica, y Contabilidad.

Yo soy profesor ahí de Lengua, Análisis de Textos, Oratoria e idiomas (francés e italiano). Gracias a Dios soy tipificado como uno de los mejores profesores y tengo ascendencia en los estudiantes y les he propuesto desde hace tres (3) semanas, contribuir con el medio ambiente haciendo lo siguiente:

Primero haciendo reflexionar, pues como enseño lengua y oratoria, estamos realizando exposiciones referidos al calentamiento global, ecología, contaminación, el gasto energético, etc. Además todo el mundo sabe que hoy en día el cuidado del medio ambiente es fundamental para nuestra calidad de vida actual y para nuestro futuro. Muchas veces culpamos a las grandes industrias de algunos problemas ambientales como la contaminación o el excesivo gasto energético, pero no tomamos conciencia de que nosotros también podemos ayudar desde el lugar donde nos desarrollamos (Instituto, centro de estudio).
  • En nuestras casas y el Instituto (laboratorio) hemos iniciado para contribuir a la ecología cambiar los viejos monitores del laboratorio y la sala de video con la ayuda de todos,  por uno de pantalla plana LCD, porque estos monitores modernos consumen apenas un tercio de la electricidad que utilizan los monitores más grandes y con tubos. Lo mismo se puede aplicar a los televisores. Los de pantalla plana LCD consumen la mitad de la energía que los de plasma o los viejos televisores con tubo. Haciéndole ver al promotor que ahí podría ahorrar energía y que nos involucramos a dicha cruzada para un optimo estado del instituto y de los estudiantes, al mismo tiempo que contribuimos al planeta.

  • En el área de gastronomía, les hemos pedido que adquiera frutas y verduras locales y orgánicas (mediante una campaña de trípticos y concientización). Los alimentos orgánicos evitan el uso de fertilizantes contaminantes (pesticidas) y además son mucho más sanos. Así  ayudamos a la industria agrícola local de nuestra ciudad y prepararan sus potajes con ingredientes sanos y seguros, es decir implantar una cultura ecológica.
  • Los alumnos de arte y de diseño grafico, también mediante trípticos y proceso de concientización se le ha sugerido (dando lugares de compra, muchos mas baratos) utilizar pinturas ecológicas. Habíamos reflexionado anteriormente que las pinturas ecológicas producen menos efectos tóxicos en el ambiente y en la salud de las personas que las pinturas comunes, es decir como un medio de salud tanto para ellos como para los demás, pues ellos se enfrentaban a una serie de problemas respiratorios, tóxicos con el uso de pinturas toxicas que utilizaban.
  • Mediante colectas y “rifas” nos hemos decidido a cambiar los “focos” de 100w para utilizar bombitas o lamparitas de bajo consumo. Son un poco más caras que las tradicionales, pero les hemos asegurado que se  asombrarán al ver que una misma lamparita puede durar años sin necesidad de cambiarla, eso le ha gustado al Administrador del instituto.
  • En los referido a todos los alumnos que habitan el instituto se esta hincando una campaña para aprender a reciclar. Mediante unos trípticos se ha señalado lo importante de separar los residuos orgánicos de los papeles, latas, plásticos o vidrios. Ante tal iniciativa, la directora del centro de estudios se ha comprometido a facilitar las cubetas y tachos con bolsas de diferentes colores para que los alumnos separen sus residuos y se puedan reciclar algunos elementos.
  • Como nuestro instituto tiene jardín, hemos sugerido evitar el uso de pesticidas contaminantes del medio ambiente. ¿De qué manera? Invitando o haciendo campañas para la construcción de “pajareras” y facilitando a los pájaros a que también vivan allí. Estos se alentaran con las pajareras construidas para que los atraigan y ellos solos se encargarán de alimentarse de esos insectos que tanto molestan cuando pasamos por los jardines en el descanso.
Como he tratado de demostrar, hay varias formas de ayudar al cuidado del medio ambiente desde el lugar donde nos desarrollamos, sin mucho esfuerzo solo es cuestión  de comprometerse.

martes, 15 de mayo de 2012

¿QUIÉN ES ELLA? - LIBRO: EL SECRETO DE MI INSPIRACIÓN - Lic. MANUEL CALLE




“Ella canta, la luz fenece y no habla
ella danza, no me mira, ya no camina
Ella cierra los ojos, pero, no duerme
Ella es una diosa, pero la eternidad ya no la hace  bella
Entonces comprendí, que no podía ser perfecta”